亲爱的老师、学校：（代意见反馈表）
12月6日，参加了四小的家长开放日，有一张表格要填。因为时间和其他因素，我没有填，补交一份听课的感受吧。
我是二（5）班学生的熊爷爷。
我是个对教育有很多意见的“叛逆者”，所以是戴着有色眼镜去的。但很快，我就离开课室，回家取照相机，再奔回教室。
其实，我一直没有忘记，30多年前参加育才小学的公开课，我在评价中写道：“完全是填鸭，老师从头演说到尾，孩子没有一点提问的机会”，并把意见直提交给校长。
而今天，我看到完全不同的场面，一个令我欣慰的场面。课堂气氛非常活跃，不用多言，感受尽在我的照片中。
我现在是个耳聋者，老师讲了什么，遗憾我听不到。但这种气氛，以往，我只在去日本培训时，感受过，我在蛇口第一间国际学校SIS开学时，感受到过。
我常常说，评价一个人的知识，中国有老句话，叫做他很有学问，而不会说，他很有教授。所以，教育的作用，是教给孩子求知的方法。见到这几节课，孩子们很投入，没有开小差的，求知欲被启发了，玩，就是学习，就是最钻进去，最锲而不舍，最热情，最记得牢，最有效的方法。
我老头读了六年的俄语，每天花最长的时间死记硬背，由于没兴趣，也没价值，离校第二年，连字母表都读不通了，但有一次开卷考试的题目，成为我一生道路的指引。题目很简单，水龙头是用什么材料和工艺制造的。做题时我想了很久，结果，老师也不打分。如果答，是铜铸造的，当然不会错。但如果我说是纸造的呢？错了吗？作为蛇口早期的建设者，我到日本三洋公司受训，老师也出过类似的难题：把一台注塑机摆到流水线之中可以吗？现时为止，并没有先例。然而无论我们怎么回答，老师都说答得好！对思维不作约束，允许那怕错误，是启发创意的正确做法，失败是成功之母。如果我的调皮，千方百计企图用纸去制造水龙头，我会成功的，起码，那个年代，还没有塑料水龙头。
哈哈，这也是我不填开放日评价表的原因，我不会凭一时印象，给老师们打分，左右老师的前程，就和希望老师不给孩子打分一样。看似荒唐，那起码不要给孩子成绩排队。我对分数不看重，是个蒙特梭利分子，我甚至主张大学不发毕业证书，凭一个人的真材实料去考核一个人，而不是那张纱纸。当我还是一个企业主管的时候，我就是这样评价员工的。
学习是一生的事，而不仅仅应试那几年。
曾经见证蛇口作为改革开放的先驱，也庆幸蛇口育才改革开放中取得的成就。
改革是必然有阻力的，那要在不听话中打破旧的规则，是熊孩子的活呢。人人都说应试教育不好，真正动老虎屁股却是那么难，但你们在行动。四小的图书馆非常丰富，今天看到一条消息，要清理中小学图书馆。我支持学校躲开它。
（二5班熊孩子在野外活动，试图用树枝架起三脚鼎立，试了很久，终于找到力学的秘笈，然后筑起一个更庞大的结构。一次很值得留念的学习。）
（与熊孩子对话）
（英语课传达悄悄话）
这是罗澈上学期的一个作业，很有意思，她说长大要当画画家。没有八股味道，也不由家长期望，不是规定的标准，塞给她的梦想。孩子特立独行，不磨掉他的菱角，将来就会成功（成功不要狭义地看作升官发财）。
从这几节课，我感觉到，孩子们一定会感恩他们的启蒙老师，给与他们求真做人的机会，这样育出来的才，也一定不会举报老师的（近期微信一个热门话题）。更不会打死卞仲耘校长（我们这一代老而不的砍不断、理还乱的话题）。
谢谢老师，谢谢育才四小。
熊爷爷
2019.12.8